由新加坡圣经学院Sng Bee博士讲授

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由新加坡圣经学院的Sng Bee博士以多种语言授课

由Dr. Sng Bee讲授新加坡圣经学院许多语言的文件在圣经上免费下载。研究。下载。org Sng Bee博士研究目标、问题和方法

研究主题与问题•研究人员提出的三种问题:概念上的

研究主题与问题•研究人员提出的三种问题:概念问题:我们应该怎么想?2.实用问题:我们该怎么做?3.应用问题:在我们知道该做什么之前,我们必须了解什么?4.选择正确的问题类型。检查你自己的研究目标,它属于哪一类?

概念性问题:我们应该思考什么?我想知道基督徒的想法

概念性问题:我们应该思考什么?我想知道基督徒对改变的看法。我正在研究的主题是我们应该如何思考教会的变化,为什么?因为我想知道人们是如何理解改变的,以及如何评估改变教会带来的风险。那么,如果你做了呢?一旦我这样做了,我们可能会更好地了解情绪和理性因素是如何相互作用的,以影响教会成员和领袖在改变教会时对风险的思考方式。

实用问题:我们应该做什么?我正在研究沟通变化的主题

实用问题:我们应该做什么?我正在研究如何有效地传达教会的变化。为什么?因为我想找出什么样的心理因素会影响人们对教会变化对他们的影响的评估。那又怎样?因此,我可以告诉教会领袖如何有效地将教会的变化传达给信徒。

应用问题:在我们知道该做什么之前,我们必须了解什么?我想要的

应用问题:在我们知道该做什么之前,我们必须了解什么?我想知道教会成员对改变的概念如何影响他们在教会做出改变的方式。为什么?这样我就能理解教会的成员是如何适应教会的变化的。那又怎样?然后我就可以理解如何帮助成员实现这些改变。

制定研究问题•研究问题应该:2。重要 - 例如

制定研究问题•研究问题应该:2。重要 - 例如G。有一个问题,影响了一群人或大群你想要调查的问题。你的结果应该对人们感兴趣。

3.制定研究问题你应该能够从你的

3.制定研究问题你应该能够从你的研究中获得结果。这意味着你的主题不能太主观,这样你就不能对你的研究得出实质性的结论。这也被称为“可行性”。

•你应该能够得出与问题相关的结论

研究问题•你应该能够得出与问题相关的结论•你应该能够清楚、简洁地陈述问题。你的研究目标符合这些标准吗?

•研究问题涉及寻求问题的解决方案或答案

研究问题•研究问题涉及寻求问题的解决方案或答案•它应该是你非常感兴趣的问题•问题应该是重要的•它应该被清楚地描述•你应该能够获得所需的信息

质性研究问题尚克,G. D.尚克(2006),质性研究-个人技能

质性研究问题尚克,G. D.尚克(2006),质性研究-个人技能方法。定性研究问题引导我们寻找更深层次的意义

如何决定一个研究主题•问题-需要考虑的因素

如何决定一个研究主题•问题-考虑的因素•相关性-是否进行研究真的重要吗?•可行性——能做到吗?•覆盖范围——是否包含正确的内容?•准确性——研究结果是否真实可信?检查你自己的研究主题,并就每一个标准写简要的笔记

如何确定研究课题?•客观性——有什么机会

如何确定研究课题?•客观性 - 研究的机会将提供公平和平衡的图片?•道德 - 那些受研究影响的人的权利和感受如何?

制定研究策略利用你自己的知识。设定的目标

开发研究策略1.进入自己的知识2.为来源 - 图书馆和互联网资源设定目标 - 中小学来源 - 学术来源

(a)第一阶段:探索信仰体系;(b)第二阶段:开始

(a)第一阶段:探索信仰体系;(b)第二阶段:开始文献审查过程;(c)第三阶段:选择专题;(d)第四阶段:探索文学:确定主题;(e)第五阶段:拟订重点:选择/取消主题;

第6阶段:分析/解释/整合文献;(g)第七阶段:关闭

第6阶段:分析/解释/整合文献;(g)第七阶段:结束文献搜索:达到饱和;(h)第八阶段:撰写文献综述;(i)第9阶段:评估过程和产品(cf. Frels & Onwuegbuzie, 2010)。

Anthony J. Onwuegbuzie;Leech, Nancy L.;约翰·r·斯雷特;斯塔克玛塞拉

Anthony J. Onwuegbuzie;Leech, Nancy L.;约翰·r·斯雷特;玛塞拉鲜明;沙玛,Bipin;丽贝卡Frels;哈里斯,克里斯汀;库姆斯,朱莉p .定性报告,第17页1677页2012年1月。62页。

假设尚克,G. D.尚克(2006),定性研究-个人技能方法。U。

假设尚克,G. D.尚克(2006),定性研究-个人技能方法。U。S. A: Pearson • In qualitative research, hypothesis is appropriate in leading us to expand our understanding of a particular subject • Example: if you are doing a research on how homeless mother educate their children, you may form the hypothesis that the education is informal, since homeless mothers do not have the resources to send their children to formal education

假设尚克,G. D.尚克(2006),定性研究-个人技能方法。U。

假设尚克,G. D.尚克(2006),定性研究-个人技能方法。美国:皮尔森•作为研究人员,在开展研究的同时,我们必须保持开放的心态,在研究课题上拓展我们的思路

小组讨论Shank, G. D. Shank(2006),定性研究-个人技能方法。

小组讨论Shank, G. D. Shank(2006),定性研究-个人技能方法。美国:培生个人:1。为你的研究主题写假设2。写下你研究的基本原理。如果你还没有这样做,生成一个研究问题或主题的列表。不要担心他们是不是好问题。头脑风暴尽可能多的问题。小组分享:简要分享:你的研究目标、理论基础和假设。每个小组自愿在课堂上分享一个主题。

执行研究步骤1研究:报告:您决定主题

进行研究的过程第一步研究:报告:你决定研究的主题和如何进行。你学习的目的或目的

进行研究的过程第二步研究:报告:你看到你的

第二步研究性研究:报告:你和你的导师讨论你想做的实验。他告诉你在这个主题中已经做了什么,并给你一些参考资料。你的学习背景和研究差距

进行研究的过程第三步:研究报告:你仔细阅读

第三步:研究报告:你仔细阅读相关话题,找出专家的看法。你可以使用网络资源,期刊,书籍或图书馆的数据库。你查看参考资料,并自己找到更多信息。你写下你读过的信息。文献综述

进行研究的过程第四步研究报告:你决定

进行研究的过程第四步研究:报告:您决定进行研究的程序。你来决定方法和程序你来进行研究。方法

执行研究步骤5研究:一旦你进行了你的

进行研究的过程第五步研究:一旦你进行了研究,你就要观察并记录你的结果。然后你决定如何展示你的结果,例如表格,图表或图表。结果报告:

第六步研究:报告:分析和解释

执行研究步骤6研究:报告:您分析和解释您的结果。您再次查看您的目标并评估您的结果向您展示您的目标。讨论 - 解释结果结论 - 扣除结果

•目标1。2.3.4.5.6.在本课程结束时,

•目标1。2.3.4.5.6.在本课程结束时,你应该能够回答以下问题:什么是研究?什么构成了一个研究问题?有哪些研究方法和策略?我如何分析和解释我的数据? How do I draw conclusions from my data? How do I address the ethical issues surrounding my research?

因此,在你的报告的章节是:第一章-介绍第二章

因此,你的报告的章节是:第一章-介绍,第二章-文献综述,第三章-研究方法,第四章-结果,第五章-讨论和结论

计划你的研究•计划一个时间表-参考手册,第560页。•

计划你的研究•计划一个时间表-参考手册,第560页。•在第10号______ 11之后添加如下内容。计划方法______ 12。收集数据______整理数据______ 14。分析数据______从数据中解释并得出结论

Keep a Research Journal Handbook, p. 559 v目的:跟踪你的

1.随身携带一本研究日志手册(第559页)2 .目的:在研究过程中记录你的活动和想法5 .随身携带一本便携式日记或笔记本,这样你就可以随身携带了。2.参考资料;引导你想要追求的方向,死胡同,新的方向,执行你的方法的过程,分析数据并得出结论。你的日记在本课程的最后一周到期。

•回顾你的研究计划。回顾Ø你的研究

•回顾你的研究计划。回顾Ø您的研究主题Ø您的研究主题的背景Ø您的研究目的Ø您的研究问题Ø简要的文献综述- 200字Ø研究方法简要描述Ø期望的结果

理论的性质及其与实践的关系影响认识论、理论视角、方法论、方法

理论的性质及其与实践的关系影响认识论、理论视角、方法论、方法

认识论•认识论试图了解它意味着知道的内容•它提供

认识论•认识论试图理解了解的含义•它为确定哪种知识是合法的和充分的提供了哲学背景:Gray, D. E.(2009),在现实世界中进行研究(第二版)。伦敦:圣人

•本体论是对存在的研究,即存在的本质。

•本体论是对存在的研究,即存在的本质。《在现实世界中做研究》(第二版)。伦敦:圣人

理论的本质及其与实践的关系影响着认识论、客观主义、建构主义

理论的本质及其与实践影响的关系认识论•客观主义•建构主义•主观主义理论观点••方法实证主义解释主义批判性调查女权主义后现代主义灰色,D。(2009),在现实世界中进行研究(2 ND。)。伦敦:SAGE方法

客观主义与实证主义紧密相连。

客观主义与实证主义紧密相连客观主义•现实独立于意识而存在,即存在着一个客观的现实。•研究就是要发现这个客观真理。《在现实世界中做研究》(第二版)。伦敦:圣人实证主义•现实由感官所能获得的东西组成——可以看到的、触摸的、闻的等等。•探究应该基于科学观察(即,基于经验的探究)。•自然科学和人文科学有共同的逻辑和方法论原则,即处理事实而不是价值。

艺术与社会科学研究,如教育、社会学

艺术与社会科学研究,如教育、社会学等,体现的是人的价值,而不仅仅是客观事实。人们的主观观点、经验、价值观、信仰和感觉在评估正在研究的情况和问题时很重要。关于教育、社会制度等方面的决策是基于研究结果而实施的,这些决策影响着人们。因此,人们的观点是研究的重要考虑因素。

建构主义和解释主义紧密相连

建构主义和解释主义紧密相连

建构主义灰色,D. E.(2009),在现实世界中进行研究(2 ND ED。

建构主义理论(2009),《现实世界中的研究》(第二版)。伦敦:Sage•建构主义反对实证主义•真理和意义并不存在于外部世界,而是在人们与世界的互动中创造出来的。•意义是构建的,而不是发现的。•即使是针对同一现象,人们也会以不同的方式表达自己的意思。

《在现实世界中做研究》(第二版)。

《在现实世界中做研究》(第二版)。伦敦:圣人与建构主义,主观主义,意思不脱离主题和外部世界之间的相互作用•主题建构意义,但这样做在集体无意识,从梦想,宗教信仰等。•后现代主义可以说是主观主义

认识论视角在研究方法论中的作用有助于澄清研究设计的问题

认识论视角在研究方法论中的作用有助于澄清研究设计的问题•收集的证据种类•如何解释•哪些设计会起作用,哪些不会

视角和方法论如果你是,你将如何看待以下研究问题

如果你采用实证主义/客观主义、建构主义或主观主义的观点,你会如何看待以下研究问题?Ø牧师/传教士等等压力。Ø福音的失业和响应的问题,这群人Ø态度的青少年对基督教和其他宗教Ø电脑游戏对青少年的影响以及如何影响青少年在网络空间Ø一群虔诚的基督徒在一个特定的音乐偏好社区

《在现实世界中进行研究》(2009年第2版)。

《在现实世界中做研究》(第二版)。伦敦:圣人•主要反实证主义立场=解释主义。•解释主义对没有直接的、一对一的社会世界的文化衍生和历史背景的解释。我们与世界的关系。世界是通过中间的图式来解释的。解释主义认为自然科学不同于社会科学。社会世界-独特的,个人的和定性的。

解释主义方法的例子:现象学

解释主义方法的例子:现象学

实证主义与现象学范式之比较

实证主义范式与现象学范式之比较——基于实证主义与现象学范式之比较。伦敦:圣人Basic beliefs Positivist Paradigm Phenomenological Paradigm The world is external and objective The observer is independent The world is socially constructed and subjective The observer is a party to what is being observed Science is driven by human interests Science is value free The researcher should Focus on facts Locate causality between variables Formulate and test hypothesis Focus on meanings Try to understand what is happening Construct theories and models from the data Methods include Operationalizing concepts so that they can be measured Using large samples from which to generalize to the population Quantitative methods Using multiple methods to establish different views of a phenomenon Using small samples researched in depth or over time Qualitative methods

研究方法?•观察和记录特定因素,没有

研究方法?•观察-在观察者不参与的情况下观察和记录特定的因素。•检查记录-查看已经收集的信息,以发现新的关系或特征。信息可以采取历史描述符、发展模式或预测趋势的形式。例如:人口普查结果、警方记录、会议记录等。

研究方法?•实验——按顺序操作不同的因素,称为变量

研究方法?•实验——包括操纵不同的因素,即所谓的变量,以观察会发生什么。通常包含至少两个具有代表性的样本。实验对象是第一组被称为“实验组”的人。对第二组,也就是“对照组”,什么都不做。将两组进行比较。

匹配方法•你将使用哪些研究方法

匹配方法•你将使用什么研究方法来调查你的主题?•你会在你的主题考试中使用三角法吗?

样品是否具有代表性?•人口——在一块土地上研究的群体

样品是否具有代表性?•样本-实际调查的部分人口•样本具有代表性是至关重要的,即典型的人口作为一个整体。实践:什么构成了你的研究主题的人口?你的样品类型和尺寸是什么?

检查可靠性和效力•可靠性 - 结果是否恒定

检查信度和效度•信度-检查结果是否恒定不变。也就是说,结果并不取决于选择了哪些样本,研究人员是谁,或如何解释研究问题。总之,您可以依靠结果来描述总体。

检查信度和效度•效度——结果是否描述了什么

检查信度和效度•效度——结果是否描述了他们所描述的内容。换句话说,使用的方法会影响结果吗?这些结果实际上可以归因于哪些人群?•实践:分析“电子游戏”研究

免费获取此演示文稿!圣经研究与写作链接。研究。下载。org.

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