数字图书馆和电子学习向高级

  • 幻灯片:35
下载演示
e.学习与团队建设研讨会

e. Learning & Team-Building Workshop于2014年3月1日至3日在蒙巴萨北海岸海滩酒店举行,由Dr. George Gitau Njoroge主持

•世界变化的环境——要求学习机构“提供相关的学术课程”

•世界变化的环境-要求学习机构“提供基于创新教育过程和适当技术应用的高质量相关学术课程”•转向以学生为中心-强调创造性和创新的学习为学生的工作世界做好准备和终身学习。•远程学习——通过使用ICT将学习者与远程资源连接起来,以实现独立学习和教学目的,提高高等教育的可及性。

图书馆和电子学习•它们为学习、教学和

图书馆和电子学习•通过ICT的应用为学习、教学和研究提供相关信息。•支持数字奖学金和电子学习。•整合其资源和服务,以支持学习、教学、研究和外联。

来源:谷歌图片

来源:谷歌图片

工作定义:“提供资源,包括专业人员的组织

工作定义:“提供资源,包括专业人员的组织select, structure, offer intellectual access to, interpret, distribute, preserve the integrity of, and ensure the persistence over time of collections of digital works so that they are readily and economically available for use by a defined community or set of communities. ” • A series of activities that brings together collections, services, and people in support of the full life cycle of creation, dissemination, use, and preservation of data, information, and knowledge.

•描述在某种程度上,

•描述以某种方式以电子方式提供的教学和学习资源或经验。•“表示资讯及通讯科技透过互联网、内联网/外联网、影音/视讯、卫星广播、互动电视及唯读光碟提供学习内容及活动,以加强学习”•将传统的面对面教学与通讯科技结合,以加强以学生为中心及有导向的学习与教学

假设:•协作努力•整合内容、资源和服务•支持灵活

假设:•协作努力•整合内容、资源和服务•支持灵活的学习和研究

我们对电子教学的理解•知识是有建设性的信息。•学习更有效

我们对电子教学的理解•知识是有建设性的信息。•如果“学习者”有强烈的自我学习的动机,学习就会更有效。•学习者的动机是在线学习成功的一个重要决定因素。•鼓励教师、教师等将信息通信技术融入课堂是在线学习的成功指标。•学习是个人独有的,需要反思。

通过提供基于技术的信息和服务,使学习者能够获得

通过提供基于技术的信息和服务,使学习者能够随时随地获取相关信息和服务,并为创新和终身学习提供赋权

电子学习:数字图书馆服务的新领域

电子学习:数字图书馆服务的新领域

•将电子课程与图书馆的电子参考资源进行超链接

•将电子课程与图书馆的电子参考资源(如电子书、电子期刊和基于网络的开放获取资源)进行超链接;•设立虚拟参考服务台(VRD)帮助和电子邮件查询服务,以满足网上学习者(即网上学习联络图书馆员)的信息需求;•为课程相关的学习对象(LO)开发一个特殊的集成网络门户,从图书馆的数字馆藏(如电子期刊、文本数据库、开放存取等)检索,具有高效的浏览和研究能力;•获取核心电子馆藏;•提供电子素养课程,帮助电子学习者在学术上使用网络和分布式电子资源(电子学习信息搜索技能);•向虚拟电子学习社区推广图书馆电子服务;•通过电子传输提供及时的文件传递和外联服务。

电子学习机构的功能角色:•利用多媒体开发创新的网络课程

电子教育机构的功能角色:•利用多媒体效果和模拟开发创新的网络课程;•整合各种推荐的核心电子学习参考读物与数字资源;•将教科书和其他学习资源数字化,以创建可用的学习对象;•可能对数字课程内容进行永久更新。

CMS中的信息重新包装信息按层次分类组织,对应于

CMS中的信息重新包装信息按等级分类组织,与学校、系甚至可能的特定课程相对应

电子学习和数字图书馆体验的认知方面

电子学习和数字图书馆体验的认知方面•个性化内容传递和学习过程•通过“您的图书馆”门户体验个人图书馆•图书馆(虚拟和物理)空间作为“信息公共”和电子学习对象存储库,以增强学习体验

网络化e-information服务

网络化e-information服务

电子学习环境下的图书馆服务?•允许聚合电子内容-图书馆服务

电子学习环境下的图书馆服务?•允许电子内容聚合——图书馆服务必须在此环境中可访问,并允许创建“虚拟书架”、图书馆资源发现、书目管理工具和上下文敏感的全文访问。•允许定制图书馆服务偏好•集成商业数据库访问点•提供虚拟参考服务访问•创建和集成图书馆学习对象(如用户教程)•提供数字版权管理和电子学习资产存储库的保存

KU Library Initiative to support E-learning•learning commons的建立-“IT帮助”

KU Library Initiative to support E-learning•建立学习共享——“IT帮助台、参考台、学习支持服务、研究帮助、信息素养和主题专家”。•图书馆资料的自动化和数字化。•目录中的电子书•计算机工作站。•图书馆所有楼层的无线接入点•访问打印和电子资源。图书馆目录中的链接。

•缺乏能够整合资源和服务的协作环境

•缺乏协作环境,使资源和服务的整合有利于学习者。•没有正式或制度化的协作,从而导致服务聚合中的伙伴关系不一致。•教员和支持单位在提供内容和支持资源和服务方面相互独立。•学习对象的版权许可。•为校外和偏远地区的学生提供在线期刊和电子数据库。

•在21世纪,数字图书馆将产生巨大的积极作用

•在21世纪,随着学习资源共享的增加,数字图书馆将对教育产生巨大的积极影响,不仅支持远程教育,还支持校园和基于发现的独立学习。•不同的作者集合将直接将所有类型的高质量资源贡献到数字图书馆,包括使用开放档案,导致丰富的多媒体作品的使用大幅增加。

新型学习资源•前沿技术;提供打印和

新型学习资源•前沿技术;提供印刷品和电子资源及服务。•然而,由于新兴技术为图书馆将其资源和服务整合到学习、教学和研究中提供了巨大的机会,仍有更多的工作要做。

•开发面向e-learning的收藏和学习对象;•将信息集成制度化

•开发面向e-learning的收藏和学习对象;•将信息素养技能(电子素养计划)纳入学科课程体系;•学科图书馆员与参与课程网络课程开发的教学人员合作;•市场资源和服务;•将抄袭软件整合到课程管理系统中,以鼓励良好的实践和评估内容的可靠性;•了解版权问题,并计划版权许可,如果数字化必须成功。•为受版权保护的材料创建链接,而不是上传

电子教学的成功实施需要发展一个将正规化的数字学术策略

电子教学的成功实施需要发展数字学术策略,使教师和所有支持部门之间形成正式的伙伴关系。通过这一策略,每个部门在支持电子学习方面的角色将被明确定义为数字学者ip

来源:谷歌图片

来源:谷歌图片

引用1。2.3.4.5.()学术图书馆支持

引用1。2.3.4.5.学术图书馆对电子学习的支持:倡议和机会:以博茨瓦纳大学图书馆为例。Ahmed, T.,(2007)。“阿联酋大学支持电子学习过程的网络电子信息服务”,电子图书馆,Vol. 25 Iss: 3, pp. 349 - 362 Saeed, R. S.(2006)。数字图书馆如何支持电子学习。电子图书馆Vol. 24 No. 3, 2006 pp. 389 -401王美玉(2003)。 The strategic role of digital libraries: issues in e-learning environments. Library review vol. 52 no. 3 pp. 11 -116 Norasieh A. , Philippa, G. (2010). Exploring the use of digital library services in a blended learning environment: a Malaysian higher education perspective. Proceedings of ICERI 2010 Conference 15 th-17 th November 2010, Madrid, Spain.

Baidu